Page 133 - VOCALECT(Teacher Flipbook)

2η διδακτική πρόταση

Βαθμίδα: Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Ομάδα Στόχος: Πρωτοετείς και Δευτεροετείς φοιτητές/ήτριες
Μαθησιακοί στόχοι:
(α) Εξοικείωση με διαλεκτικά φωνολογικά χαρακτηριστικά διάφορων γεωγραφικών περιοχών
(β) Αναγνώριση φωνολογικών χαρακτηριστικών στην______ ( Η συγκεκριμένη διδακτική πρόταση
μπορεί να προσαρμοστεί σε οποιαδήποτε διάλεκτο)
(γ) Έκφραση και ανάλυση στερεοτυπικών πεποιθήσεων σχετικά με τους ομιλητές διάφορων
διαλέκτων και ιδιωμάτων
Διδακτικός στόχος: Εξοικείωση, αναγνώριση, καταγραφή, κατανόηση των διαλεκτικών
φωνολογικών διαφορών συγκεκριμένης διαλέκτου ( Η συγκεκριμένη διδακτική πρόταση μπορεί να
προσαρμοστεί σε οποιαδήποτε διάλεκτο)
Απαιτούμενος χρόνος: 4 διδακτικές ώρες
Υλικό:
(α) Κείμενα (λογοτεχνικά ή μη) γραμμένα σε κάποια διάλεκτο (π.χ. για την Κρητική διάλεκτο ο

Ερωτόκριτος http://erotokritos.users.uth.gr/erotokritos.htm, για διάφορες ελληνικές διαλέκτους,
βλ. http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/studies/dialects/thema_b_2/texts.html#toc004).
(β) Ηχητικά αρχεία αφηγήσεων από διάφορες διαλέκτους
(γ) Διαλεκτικός χάρτης της Ελλάδας
(δ) Ηχητικά αρχεία φράσεων και αφηγήσεων (1 άντρα και 1 γυναίκας) από κάποια συγκεκριμένη
διάλεκτο (π.χ. την Πελοποννησιακή- Ηλείας)

Οργάνωση τάξης: Ομαδοσυνεργατική
Ρόλοι μαθητών: Το μάθημα βασίζεται στη συνεργατική ή στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία.
Στην περίπτωση των φοιτητών/τριών είναι πιθανό να υπάρχει ανομοιογένεια στο επίπεδο γνώσεών
τους σχετικά με τις διαλέκτους, επομένως η συνεργασία μεταξύ τους είναι βασική προϋπόθεση για
την επίτευξη των μαθησιακών στόχων.

Ρόλος εκπαιδευτικού: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην περίπτωση της Γ΄ βάθμιας εκπαίδευσης
είναι να επαναλάβει ή να παρουσιάσει κάποιες θεωρητικές πληροφορίες σχετικά με τις διαλέκτους,
τα ιδιώματα σε μια επιστημονική βάση. Σκοπός της παρουσίασης είναι η διασφάλιση κοινής
επιστημονικής γνώσης για όλους τους φοιτητές/ τις φοιτήτριες σχετικά με τις διαλέκτους,
προκειμένου να μπορέσουν να τεκμηριώσουν τις γνώμες και απόψεις τους κατά τη διάρκεια της
συζήτησης που θα ακολουθήσει.

133